春雨喜人，潤物無聲，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)與武漢市園林局共同舉辦的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆風(fēng)景園林月活動隆重開幕�；顒訂�動儀式在我校景園樓扇形教室隆重舉行。儀式中邀請了中國風(fēng)景園林專業(yè)奠基人之一，著名的學(xué)者、造園大師、教育家、園藝學(xué)家、植物生態(tài)學(xué)家、建筑師和大地規(guī)劃師，北京林業(yè)大學(xué)的孫筱祥教授為華農(nóng)學(xué)子作了題為《地球表層空間宏觀控規(guī)與學(xué)科行業(yè)的任務(wù)》的專題報(bào)告。

　　上午9點(diǎn)，孫先生在全場500多名學(xué)生和學(xué)院教師的熱烈掌聲中健步走入布置一新的會場。啟動儀式由校團(tuán)委書記王從嚴(yán)主持，在介紹了到場的來賓，宣讀了中國風(fēng)景園林協(xié)會為本次活動發(fā)來的賀電后，由園藝林學(xué)學(xué)院院長、包滿珠教授致詞，他簡要介紹了風(fēng)景園林在中國的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、具體闡述了本次華中農(nóng)業(yè)大學(xué)世界風(fēng)景園林月的主題和活動安排。之后，副校長高翅教授作為本次活動的組委會主席之一發(fā)表了熱情洋溢的講話，他向所有的到場來賓和同學(xué)表示誠摯感謝，當(dāng)他動情地吟出“梧桐春雨瀟瀟落，只為園林奠基人”的詩句時(shí)，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。他還號召鼓勵同學(xué)們積極參與本次活動，為宣傳風(fēng)景園林學(xué)科、促進(jìn)我校園林、風(fēng)景園林專業(yè)的良好發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　在由武漢市園林局局長左紹斌宣布本次世界風(fēng)景園林月活動正式啟動后，我校園林學(xué)科創(chuàng)始人魯滌非教授親自點(diǎn)擊開通了活動主題網(wǎng)站和“獅山園林”論壇。隨后，八十多歲高齡的孫先生親自和到場嘉賓、師生代表一起冒著霏霏細(xì)雨參加了“同植紀(jì)念樹”活動，共同在景園樓前植下一株健壯的白玉蘭。“十年樹木，百年樹人”，伴隨著專家、來賓、師生們的真心祝愿，相信這棵希望之樹定會如我校園林、風(fēng)景園林學(xué)科一樣茁壯成長，枝繁葉茂。

　　上午10時(shí)，在同學(xué)們的殷切期盼中，終于迎來了本次開幕儀式的壓軸戲——孫筱祥教授的專題演講。“I’m the first teacher of landscape architecture in china, and now I am a old student of landscape architecture as you are.”孫教授以一句地道地英文自我介紹作為開場白，博學(xué)多識，精益求精，終身勤勉的孫教授，到如今仍然將自己說成一位在知識海洋里不斷前行的學(xué)生，不禁讓所有在場師生為之肅然起敬，場上場下的距離瞬間拉近。

　　在演講中這位耄耋老者以自己幾十年來在風(fēng)景園林學(xué)科中的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為臺下師生生動闡述了風(fēng)景園林學(xué)科的真正內(nèi)涵、性質(zhì)和怎樣成為一名合格的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師。他雄厚的專業(yè)知識背景和廣博的見識，他具有世界范圍和時(shí)代精神的敏銳眼光，他精辟的論斷和邏輯的分析，與他的幽默機(jī)智、平易近人一起給在場的每一位聽眾留下了深刻的印象。

　　孫先生早年雖然家境貧寒，但他立志高遠(yuǎn)，勤奮刻苦，以優(yōu)異成績進(jìn)入當(dāng)時(shí)的著名高等學(xué)府，學(xué)習(xí)植物相關(guān)課程，并師從徐悲鴻大師的弟子孫多慈教授學(xué)習(xí)美術(shù)，是孫多慈老師的得意門生，后又曾師從著名建筑學(xué)家劉敦楨、楊延寶、童雋等人。早年的刻苦學(xué)習(xí)和多位名師的尊尊教導(dǎo)，為孫先生日后成為被國際學(xué)術(shù)界認(rèn)同的首位中國風(fēng)景園林工作者，為他在中國風(fēng)景園林實(shí)踐和教育事業(yè)中的卓越貢獻(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。在先生的報(bào)告中，對自己取得的輝煌成就只是一帶而過，更多的時(shí)間則是在為廣大師生講解他對學(xué)科的認(rèn)識和學(xué)科發(fā)展方向的論斷。

　　孫先生的報(bào)告共分三部分。首先，孫先生為大家呈現(xiàn)了當(dāng)今世界面臨的重要危機(jī)，它們包括不斷增長的龐大人口，籠罩在人類頭頂?shù)膽?zhàn)爭陰云和由于生態(tài)系統(tǒng)被毀壞而在全球范圍內(nèi)頻繁發(fā)生的各種自然災(zāi)害。他用觸目驚心的圖片和嚴(yán)肅的話語為聽眾呈現(xiàn)出地球環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，引人深思，也為他在第二部分詳細(xì)闡釋他對Landscape architecture這一長期存在爭論的學(xué)科名稱及內(nèi)涵埋下了伏筆。

　　孫先生將Landscape architecture翻譯為“風(fēng)景園林與大地規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)”，并將1948年在英國劍橋成立了國際大地規(guī)劃與風(fēng)景園林聯(lián)合會章程中對于Landscape Architecture的相關(guān)闡述翻譯成準(zhǔn)確的中文：“鑒于世界各國人民的長遠(yuǎn)健康、幸福和歡快，應(yīng)建立在人們與他們的生存環(huán)境和諧共處，和明智地利用資源的基礎(chǔ)上。由于那些增長的人口，加之不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，導(dǎo)致了人民在社會上、在經(jīng)濟(jì)上、在物質(zhì)上，對資源不斷增長的需要，導(dǎo)致環(huán)境惡化和浪費(fèi)。我們就需要有一個學(xué)科，有一種知識，與自然聯(lián)系的專門知識。這些專門的合格的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)有了，就是Landscape Architecture”。先生基于對本學(xué)科的長期研究和了解，基于對未來發(fā)展的關(guān)注和展望為風(fēng)景園林內(nèi)涵做出的解釋，有力地批駁了某些學(xué)者的偏頗理解，為廣大風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)子指明了一條正確的道路。

　　風(fēng)景園林在中國有著悠久的歷史，留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)、文化遺產(chǎn)。孫先生在第三部分的講話中，著重對新時(shí)期的風(fēng)景園林專業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在專業(yè)上的學(xué)習(xí)方法等作了詳細(xì)的闡釋。對于每一個想要在風(fēng)景園林事業(yè)上有所成就的人來說，他首先要是一個詩人、畫家、還應(yīng)該是一個植物學(xué)家、園藝學(xué)家、地質(zhì)地理學(xué)家和建筑家。他應(yīng)該了解社會的發(fā)展方向、經(jīng)濟(jì)狀況和人民的精神文化需求，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地不斷學(xué)習(xí)各方面的知識。他強(qiáng)調(diào)，作為一名有責(zé)任的設(shè)計(jì)師，一定是“為民服務(wù)”，即為廣大普通群眾服務(wù)，而不是為少數(shù)特權(quán)階級和利益集團(tuán)所驅(qū)使，喪失做人的起碼良心，做出不利于整個社會和損害大自然的設(shè)計(jì)。他還對現(xiàn)有的教學(xué)管理體制提出了發(fā)展意見，他指出，作為一門綜合性和實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，風(fēng)景園林專業(yè)在未來應(yīng)與植物、生態(tài)、規(guī)劃、建筑等學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，盡快實(shí)施風(fēng)景園林五年制的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)本科、研究生教學(xué)的有序發(fā)展和有機(jī)結(jié)合。

　　最后他表示我校園林、風(fēng)景園林學(xué)科，在良好的領(lǐng)導(dǎo)群體和學(xué)校的大力支持，還有學(xué)生的密切配合和不懈努力下，一定會有更好、更快的發(fā)展。整整兩個半小時(shí)的講座，老教授沒有休息一分鐘，他始終精力充沛，充滿激情和睿智的話語不時(shí)贏來臺下陣陣掌聲。

　　講座結(jié)束后，由高翅教授上臺為大家展示了孫先生為景園樓題寫的樓名和為風(fēng)景園林系師生所作的題詞：“園林造景當(dāng)以造化為師，鳥啼花香，峰回路迷，令望之者忘餐，行之者忘倦，游之者忘歸，趨之者忘老，方成大作，便可臨九霄摘星攬?jiān)�，驚天動地者也。”這兩件墨寶將永遠(yuǎn)為風(fēng)景園林系珍藏，并成為鼓舞一代又一代師生努力求知、不斷進(jìn)取的精神瑰寶和動力之源。

　　華中農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆風(fēng)景園林月活動開幕儀式在學(xué)子們經(jīng)久不息的熱烈掌聲中順利結(jié)束，大師的教誨尤在耳畔，相信每一個華農(nóng)風(fēng)景園林學(xué)子都會在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，為專業(yè)、學(xué)科的發(fā)展和成為一名優(yōu)秀的風(fēng)景園林工作者而奮斗。