大學(xué)校園常分為教學(xué)科研區(qū)、體育運動區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、教工生活區(qū)等，由于各區(qū)的功能不同，綠化也應(yīng)因地制宜。校園各功能區(qū)的植物配置應(yīng)依據(jù)科學(xué)性、藝術(shù)性的原則，樹立植物造景的觀念�？茖W(xué)性是指適地適樹，注意其生態(tài)習(xí)性；藝術(shù)性是指運用美學(xué)原理，合理搭配樹木花草，充分利用對比、烘托、均衡等手法，將平面綠化與垂直綠化結(jié)合，杜絕苗圃化、造林化的種植方法�，F(xiàn)將校園主要區(qū)域植物品種的選擇及配植方法分述如下：

　　一、門前區(qū)  高校大門至學(xué)校主體建筑之間的空間，在功能上主要是滿足人流、車輛的集散，對于突出校園的風(fēng)格面貌、文化特色及對整個城市空間形象都有著重要意義。根據(jù)門前瞬間人流量大、與城市道路綠化聯(lián)系密切及在校園內(nèi)處于重要位置等特點，植物配植應(yīng)簡潔、明快、大方、自然，突出文化氛圍。

　　門前設(shè)有廣場的校園，應(yīng)設(shè)重要景點作為主景，避免一覽無余。這種形式的植物配植應(yīng)注意豎向與橫向的對比，植物要低矮、整齊，可布置成大面積的草坪，也可用月季、紅花酢草漿及宿根花卉布置成大型花境。兩側(cè)行道樹可選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木，總的原則是開闊、大方，烘托主題。

　　另一種方法是從校門到教學(xué)樓用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道，使環(huán)境顯得安靜、嚴(yán)肅。

　　二、教學(xué)科研區(qū)  教學(xué)科研區(qū)是學(xué)校的主體建筑群區(qū)，也是校園綠化的精華所在。

　　此區(qū)的植物功能上應(yīng)形成幽靜美麗的環(huán)境，不影響室內(nèi)通風(fēng)采光。在校園平視或在樓上俯視，都能取得最佳觀賞效果。由于這里是師生休息、游樂的中心，綠地宜采用自然式布局，設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等，將園林小品用樹木與花草結(jié)合在一起。水池中可種水生植物，岸邊可種植扶芳藤、薔薇等藤本植物，使水面自然入畫。

　　面積較大的空間可布置成自然式的起伏地形，以草坪為基調(diào)，點綴法桐、雪松、合歡等樹姿優(yōu)美的喬木，形成疏林草坪。綠地內(nèi)的花架旁可種植紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物，形成綠茵花廊。亭榭四周布置白皮松等常綠樹，配置蠟梅、紫薇、丁香等，使季相變化明顯，豐富空間內(nèi)容。適當(dāng)種植合歡、三角槭、欒樹等，用以遮陰和創(chuàng)造幽靜環(huán)境。也可用大葉黃楊、小葉女貞等常綠灌木，圍成半封閉空間，宜于學(xué)生學(xué)習(xí)、乘涼。此外，綠地內(nèi)應(yīng)廣植花灌木，花開不斷。

　　該區(qū)與校園大道、運動場相鄰部分可用檜柏、大葉女貞等構(gòu)成高籬，起到防塵、防噪的隔離作用。

　　三、學(xué)生生活區(qū)  該區(qū)的綠化功能是創(chuàng)造安靜、衛(wèi)生的環(huán)境，便于學(xué)習(xí)休息。同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點及學(xué)校運動場普遍緊張的狀況，留部分活動區(qū)。

　　植物配置的原則是簡單、實用、抗破壞，采用自然式與規(guī)則式相結(jié)合。如沿宿舍四周砌筑花池，種植一些低矮的花灌木，如金鐘、絲蘭、珍珠梅、龍柏球等，既不影響室內(nèi)通風(fēng)透光，又具有美化效果。

　　樓前有較大場地的宿舍區(qū)，可種植樹冠較大的落葉喬木，既便于學(xué)生在大樹下活動，還可遮陰、納涼。在樓墻適當(dāng)位置可種植爬山虎等攀援植物，增加立體綠化面積，也可起到防曬、降溫的作用。由于宿舍區(qū)人流集中，活動頻繁，管理不便，不宜種植草坪及珍稀植物。

　　四、校園道路  校園的道路通常分為主干道、支路和綠地小徑。主干道綠化應(yīng)以遮陰為主，支路、小徑以美化為主。

　　主干道行道樹可選用水杉、銀杏、白蠟、合歡、欒樹、楝樹等落葉喬木，短距離的重要路段也可選用雪松、白皮松、華山松等常綠喬木。道路外側(cè)應(yīng)留有帶狀綠地，配置草坪、酢漿草等地被植物或花灌木，以打破干道的規(guī)則平直。

　　支路及小徑的路旁綠化應(yīng)活潑有變化，根據(jù)路段不同可分段種植不同品種，組成的不同景區(qū)。一般選用常綠樹與花灌木，也可用常綠樹與花灌木間植，如檜柏與紅葉李，龍柏與薔薇等。綠地中的植物種植多為自然式，也可孤植、對植、群植，既具有觀賞性也有引導(dǎo)、分隔的作用。