學校簡介　　

山東農業(yè)大學坐落在雄偉壯麗的泰山腳下，前身是1906年創(chuàng)辦于濟南的山東高等農業(yè)學堂。后幾經變遷，1952年經全國院系調整，成立山東農學院。1958年由濟南遷至泰安，1983年更名為山東農業(yè)大學。1999年7月，經山東省人民政府批準，將山東農業(yè)大學、山東水利�？茖W校合并，同時將山東省林業(yè)學校并入，組建新的山東農業(yè)大學。目前，學校已經發(fā)展成為一所以農業(yè)科學優(yōu)勢，以生命科學為特色，融農、理、工、管、經、文、法、醫(yī)、教育學等于一體的多科性大學。

　　學校現(xiàn)有全日制在校生近3萬人，其中博士、碩士研究生2000余人。教職員工2665人，專任教師1549人，教授254人，副教授628人，中國科學院院士2人，中國工程院院士3人，入選國家"百千萬人才工程"專家6人，國家有突出貢獻的中青年專家4人，國家級教學名師1人，1個創(chuàng)新團隊入選教育部“長江學者和創(chuàng)新團體發(fā)展計劃”，設有8個"泰山學者"特聘教授崗位。

　　學校設有農學院、植物保護學院、資源與環(huán)境學院、園藝科學與工程學院、林學院、動物科技學院、機械與電子工程學院、經濟管理學院、食品科學與工程學院、信息科學與工程學院、化學與材料科學學院、生命科學學院、文法學院、外國語學院、水利土木工程學院、科技學院、體育與藝術學院、國際交流學院等20個學院，62個本科專業(yè)，6個一級學科博士點、41個二級學科博士點、59個碩士學位授予點。有2個國家級重點學科， 1個國家重點實驗室，2個農業(yè)部重點學科、1個農業(yè)部開放實驗室，10個省級重點學科、7個省級重點實驗室，1個國家工程技術分中心，1個農業(yè)部谷物品質檢測中心、1個黃淮海區(qū)域玉米技術創(chuàng)新中心、4個省級工程技術研究中心，6個博士后流動站。

　　學校占地面積5145畝，建筑面積112萬平方米，教學科研儀器設備總值2.3億元，圖書館藏書190萬冊。

　　改革開放以來，學校獲得包括國家技術發(fā)明一等獎在內的國家級科技成果獎20項，省部級以上科技成果獎勵327項。"九五"以來，獲得國家級教學成果獎5項，其中國家級教學成果特等獎1項、一等獎2項，省級以上教學成果獎勵50多項。

　　建校以來，培養(yǎng)了以中國科學院院士李振聲、印象初、朱兆良，中國工程院院士束懷瑞、山侖等為杰出代表的各類優(yōu)秀人才12萬余人。

學校與美國肯塔基大學農學院、普渡大學、烏克蘭達契亞農業(yè)工程大學、法國昂熱農學院、荷蘭萬豪農學院、日本東京共立女子大學、韓國建國大學、公州大學、晉州產業(yè)大學等國外21所院校建立了校際關系。(資料截至2007年4月)

園藝科學與工程學院簡介

　　學院具有光輝的歷史，最早可追溯到1946年山東大學農學院園藝系（青島）和1947年山東農學院園藝系（濟南），1952年經全國院系調整，調入金陵大學園藝系和南京大學園藝系果樹組成立了山東農學院園藝系，2000年12月更名為園藝學院，2004年3月更名為園藝科學與工程學院。

　　經過近60年的建設與發(fā)展，學院已發(fā)展成具有以本科教育為基礎、逐步擴大碩士、博士研究生教育和博士后人員培養(yǎng)的多層次辦學能力的優(yōu)勢學院。學院設置5個系、1個研究所和蘋果工程中心，現(xiàn)有教職員 工53人（不含國外學習工作11人），其中博士導師12人，碩士生導師22人，教授15人，副教授14人，教 學科研人員中具有博士學位的23人，博士后研究人員7人。目前本科專業(yè)有園藝專業(yè)和設施農業(yè)科學與工程專業(yè)。園藝學為國家一級學科博士點，博士后流動站，下設果樹學、蔬菜學、觀賞園藝、茶學、園藝環(huán)境工程學、設施農業(yè)科學與工程學和葡萄與葡萄酒學7個二級學科博士點。果樹學為國家級重點學科，蔬菜學為山東省重點學科，園藝專業(yè)為"十五"省重中之重建設專業(yè)。

果 樹 系

　　果樹學科自1952年全國院系調整后開始建設發(fā)展，基礎堅實，成就斐然，在國內外影響深遠。三十多年歷經兩代果樹學專家教授們辛勤努力，“九五”期間被山東省教委批準列為重點建設單位，總投資達成100多萬元，匹配資金達60余萬元，實驗條件達國內領先水平，承擔并完成了省級課題26項，獲國家教委二等獎1項，省科委一等獎1項。出版教材6部，發(fā)表學術論文146篇，"九五"期間以優(yōu)秀成績通過省教委組織的專家團驗收，并獲得資助進步建設發(fā)展。

　　本學科負責人：束懷瑞

　　有中國工程院院士1名,教授9人，其中博士導師8人，副教授7人。主要研究方向：果樹栽培生理、果樹育種果樹生物學和果樹栽培。

蔬 菜 系

　　蔬菜學科自1952年全國院系調整開始建設發(fā)展，基礎堅實，研究領先，在我國地位舉足輕重。經過兩代蔬菜專家和學者的辛勤努力，蔬菜專業(yè)“七五”期間被省教委列為重點專業(yè)重點建設，“九五”期間被批準列為重點建設單位，共爭取資金200余萬，購進大型儀器設備十幾臺，實驗條件達國內領先水平，承擔了省級課題20 項，國家自然科學基金1項，省級獎勵21 項，出版教材6 部，發(fā)表論文120 篇，“九五”期間順利通過省專家團驗收并獲得資助繼續(xù)建設發(fā)展�！笆�五”期間承擔了科技部“十五攻關”課題1項，科技廳良種產業(yè)化項目“保護地蔬菜育種”項目主持，省基金、教育廳、農業(yè)廳等課題5項

　　本學科負責人：王秀峰

　　有教授6人，博士導師4人，副教授6人。主要研究方向：蔬菜育種、蔬菜設施及無土栽培、蔬菜栽培生理等。

 觀賞園藝系

　　觀賞園藝系成立于1996年，現(xiàn)有副教授1人，講師1人。本學科以觀賞植物為研究對象，了解觀賞園藝學科發(fā)展現(xiàn)狀與前景，系統(tǒng)掌握花卉產業(yè)現(xiàn)代化栽培技術，本學科旨在培養(yǎng)具有觀賞園藝學科基本理論和基本知識的高級技術人才，通過系統(tǒng)的學習，在觀賞植物的栽培、繁殖、育種、經營、管理、國際貿易及園林綠化設計與施工以及植物造景能力方面成為高級工程技術人才。

茶 學 系

　　茶學系為了滿足山東省茶葉產業(yè)迅速發(fā)展對茶學專業(yè)人才的需求，為了進一步完善我校園藝學科一級博士點建設，經山東省教育廳批準，我校茶學學科于2001年正式成立。

　　在學校各級領導的高度重視和扶持下，在引進茶學專業(yè)人才的基礎上，2002年3月起全面開展了學科的規(guī)劃和建設工作。學科所需的實驗室、研究室、教學基地的建設將于2003年完成，并將于2003年開始招收碩士研究生，其研究方向為：茶樹遺傳育種與生物技術、茶樹生理生態(tài)、茶葉加工工程與綜合利用�？茖W研究將結合山東茶葉產業(yè)的特點和存在的問題，重點進行茶樹抗寒抗旱品種的選育、茶樹設施栽培理論與技術、茶葉新產品研制與開發(fā)等方面的研究。此外，還將結合山東省茶葉消費市場的特點，做好茶文化的普及和宣傳工作，目前，經山東省勞動和社會保障廳批準，本學科即將與山東省茶文化協(xié)會聯(lián)合成立山東省"茶藝師"培訓和鑒定基地。

園藝環(huán)境工程學系

園藝環(huán)境工程學系成立于2003年，是在原設施園藝的基礎上，融于園藝環(huán)境與工程、植物造景、環(huán)境藝術及綠地規(guī)劃設計等內容，使該學科具有現(xiàn)代園藝科學的內涵。該學科具有研究人員5人，學科帶頭人為日本千葉大學博士后，研究方向有植物造景、綠地規(guī)劃設計、園藝設施工程、園藝設施環(huán)境等。

林學院簡介

林學院是山東農業(yè)大學最老的院系之一，其前身是1906年創(chuàng)建的山東高等農林學堂，1947年 9月正式設立山東農學院森林系。1952年院系調整，成立山東農學院林學系，1993年撤系建院，成立山東農業(yè)大學林學院。歷設林學專業(yè)(含林學師范方向)、蠶學專業(yè)、水土保持與荒漠化防治專業(yè)、園林專業(yè)(含景觀設計方向)、花卉專業(yè)。50余年來共培養(yǎng)本科學生六千余名，專科學生一千余名，研究生200余名。

林學院現(xiàn)有教職工60名，專任教師44人。其中博導7名，教授17名、副教授16名。教師中具有博士學位者22人，具有碩士學位者10人，具有碩士以上學位的教師已占教師總數(shù)的73%。

學院現(xiàn)設林學、園林、蠶學及水土保持與荒漠化防治四個系，林學(含林學師范方向)、園林(含景觀設計方向)、蠶學、水土保持與荒漠化防治4個本科專業(yè)。2005年招生327人，各專業(yè)就業(yè)形勢良好，2005屆本科畢業(yè)生中35%考上碩士研究生，一次就業(yè)率達98%。

學院現(xiàn)設有森林培育博士點，森林培育、特種經濟動物(蠶)、水土保持與荒漠化防治、園林植物與觀 賞園藝、林木遺傳育種共5個碩士培養(yǎng)點，已培養(yǎng)碩士研究生200余名，2005年招收博士,碩士生共計61名。  

另外，學院正在爭上特種經濟動物（蠶學）博士點、水土保持與荒漠化防治博士點以及森林生態(tài)、園林規(guī)劃等碩士點，學科建設可望在近幾年有較大突破。  

 “九.五”以來，先后共完成各類科研課題90余項，其中梁玉堂教授主持的《刺槐建筑與礦柱材林優(yōu)化栽培模式研究》和牟志美教授主持的《桑蠶主要傳染病發(fā)生規(guī)律與防治技術研究》分獲國家科技進步二等獎，有8項科研成果獲山東省科技進步二等獎，另有多項課題獲省部級獎勵。

園林專業(yè)介紹

總論

幾年來，我們大力推進教育教學改革，努力提高教學質量，深入探索新概念園林教學的模式，內容主要包括以下幾個方面：

一是教學內容更新，包括四個方面的工作--傳統(tǒng)教學任務的改革，技術類課程的調整，新興學科的融入與實踐，景觀規(guī)劃設計與理論的強化。

二是教學方法的探討，包括七個方面的工作--多媒體和虛擬現(xiàn)實教學手段的廣泛運用，應用"復合式"活頁教材，注重技術知識的實踐，注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，構筑新的評價方法，建立研討會計劃，注重培養(yǎng)的階段性與整體性之間的貫通。

三是努力抓好培養(yǎng)方案的修訂和調整工作。作為教育教學改革的成果之一，教學研究成果"園林專業(yè)三結合教學模式的探索與實踐"（李鵬波、趙蘭勇等）于2000年11月獲山東農業(yè)大學教學成果一等獎，同時榮獲山東省教學成果三等獎。

同時，2001年承擔校級教學研究課題"現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計人才培養(yǎng)方案及教學內容體系綜合改革的研究"（陳東田、趙蘭勇），目前，課題進展順利。

專業(yè)研究方向：

一.園林植物栽培及生理

本研究方向主要涉及花卉、觀賞樹木及草坪植物的繁殖及栽培理論與技術，以及抗性生理、花卉采后生理、花期調控等方面。關于該方向的研究工作，我們已經開展了多年，其中，"切花植物引種選育及開發(fā)技術研究"、"切花種苗脫毒技術研究"除選育出了一批優(yōu)秀切花品種外，在切花的微體快繁、保護地栽培技術、鮮切花保鮮等方面，將進行全面深入研究，以取得更加重要的研究成果。預計今后幾年，將先后承擔省級課題5項，發(fā)表高水平論文20篇，獲省級成果獎3項。

二.園林植物遺傳育種

本研究方向以國際名花及中國傳統(tǒng)觀賞植物為研究對象，采用常規(guī)與高新技術相結合的手段，重點研究園林植物的觀賞性狀、適應性、抗逆性等的遺傳物質基礎、數(shù)量遺傳規(guī)律及種質資源評價，雜交育種及雜種優(yōu)勢的利用，通過輻射、加倍、基因工程等方式培育新品種。通過本方向的研究，制定傳統(tǒng)名花的育種策略、新方法、新手段，采用傳統(tǒng)育種及新技術相結合的方法，培育出具有新的觀賞性狀、并具有高適應性、高抗逆性的新品種。預計今后幾年，將先后承擔省級課題3項，發(fā)表高水平論文15篇，獲省級成果獎2項。

三.環(huán)境藝術及景觀設計

本研究方向主要涉及藝術設計基本理論、現(xiàn)代環(huán)境設計方法及工程設計等基本理論和工程技術。其主要特色是涉及面廣、研究內容多、創(chuàng)新能力強，能及時為城市建設解決理論與實際問題。預計今后幾年，將先后承擔省內橫向課題5項，完成各類規(guī)劃設計項目21項，發(fā)表學術論文5篇，獲市級成果獎5項。

四.現(xiàn)代景觀設計及風景旅游區(qū)開發(fā)規(guī)劃

本研究方向主要涉及景觀建筑學、城市規(guī)劃原理、建筑學、城市生態(tài)學、景觀生態(tài)學、旅游學、風景名勝區(qū)及森林公園規(guī)劃、旅游度假地及旅游開發(fā)區(qū)、高科技園區(qū)等規(guī)劃理論、方法、技術及工程設計。主要特色是涉及面廣、研究內容多、創(chuàng)新能力強，能及時為城市建設和風景旅游區(qū)開發(fā)提供理論和技術指導。預計今后幾年，將先后承擔國家及山東省20余項工程項目的規(guī)劃設計工作，承擔國家及省內課題研究5項，先后在國內重要學術刊物上發(fā)表論文15篇，參編教材2部，獲山東省級優(yōu)秀勘察設計成果三等獎5項。

五.CAD工程及現(xiàn)代景觀技術研究

本研究方向主要涉及CAD工程及相關現(xiàn)代景觀技術，已進行了多年研究，并取得了Autodesk公司的授權和認證，主要特色是應用性強、創(chuàng)新能力強，能及時為現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計提供技術指導。預計今后幾年，將先后承擔山東省10余項工程項目的規(guī)劃設計工作，承擔省內課題研究2項，先后在國內重要學術刊物上發(fā)表論文10篇，參編教材1部。

園林(景觀藝術設計專業(yè))本科專業(yè)簡介

景觀藝術設計是一門新興的綜合學科，是一門內容覆蓋相當廣泛，最具現(xiàn)代城鄉(xiāng)文明發(fā)展形態(tài)的藝術，其最重要的功能在于創(chuàng)造與保存人類生存的環(huán)境與擴展鄉(xiāng)村自然景觀的美。是在從事建筑物，道路以及公共設備之外，為滿足人類的需求而作的環(huán)境景觀與鄉(xiāng)野自然景觀的空間設計。

景觀藝術設計專業(yè)主要培養(yǎng)能夠在企事業(yè)，高等院校，科研單位從事環(huán)境總體規(guī)劃，景觀藝術設計，景觀設施設計，廣場及綠地設計，景觀工程設計及施工。了解本學科領域的的發(fā)展趨勢，并具有較強綜合分析研究和解決問題的能力，強調理論與設計實踐相結合，景觀藝術與生態(tài)環(huán)境相結合，致力與引導健康合理的現(xiàn)代生活方式的景觀環(huán)境建設的專業(yè)人才。學生畢業(yè)后可到城鎮(zhèn)建設，規(guī)劃，建筑及園林部門，風景名勝區(qū)，教學科研單位從事各類景觀規(guī)劃設計，施工，管理教學及科研工作。

學生在校期間，除學習公共基礎課外，還要學習素描，色彩，造型設計基礎，景觀工程制圖，景觀設計表達，環(huán)境行為學，藝術設計概論，中外設計史，中外園林史，電腦設計軟件教程等課程。

主要專業(yè)課程有：公共藝術設計，公共設施設計，景觀規(guī)劃設計，植物造景應用，景觀工程工程設計及施工，景觀建筑設計等。

園林（景觀藝術設計）專業(yè)人才培養(yǎng)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林景觀藝術設計和施工等方面知識和技能，了解本學科領域的發(fā)展趨勢，并具有較強綜合分析研究和解決問題的能力人才，強調理論與設計實踐相結合，景觀藝術與生態(tài)環(huán)境相結合，能在藝術設計教育、城市規(guī)劃、建筑及園林部門從事景觀藝術設計，研究、教學、管理等方面工作的應用型、復合型高級專門人才。

二、專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習景觀藝術設計方面的基本理論和工程實踐的基礎知識課程，學習內容包括：藝術與景觀，景觀學的背景研究，觀賞植物及其應用，景觀建造等。學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養(yǎng)，景觀藝術設計技能的訓練，達到專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、具備扎實的繪畫技巧和計算機設計應用技術；

2、掌握景觀藝術設計的基本理論和方法；

3、掌握景觀工程實踐的基本方法和技能；

4、了解國內外景觀藝術學科的理論前沿，應用前景及發(fā)展動態(tài)；

5、了解我國城市建設、園林、企事業(yè)有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針，政策和法規(guī)；

6、掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具有一定的從事科學研究和實際工作的能力；

7、有較強的調查研究與決策，組織與管理，口頭與文字表達能力，具有獨立分析和解決問題的能力及獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。

三、學制與學位

1. 學制：本專業(yè)基本學制為4年。

2. 學位：按要求完成學業(yè)符合學位授予條件者授予文學學士學位。

四、主干學科與主要課程

1. 主干學科：藝術學、文學、工學

2. 主要課程：素描、色彩、造型設計基礎，藝術設計概論，中外設計史，景觀工程設計與施工，景觀建筑設計，景觀規(guī)劃設計，公共藝術與設施設計，公共設施設計，觀賞植物學，植物造景原理及應用。