“敬師獻(xiàn)蘭活動”開展四年綜述

　　一年一度的教師節(jié)即將來臨，曾經(jīng)引起較大社會反響的教師節(jié)期間“敬師獻(xiàn)蘭活動”目前進(jìn)展怎樣？記者采訪了這一活動的首倡者以及各地敬師獻(xiàn)蘭活動的參與者，詳細(xì)了解了這一活動近些年在各地實(shí)施的情況和取得的效果以及遇到的一些問題。

　　2004年，中國花卉協(xié)會蘭花分會副會長劉清涌在《中國蘭花》雜志發(fā)表文章《蘭花可作為教師節(jié)的敬師花》，文中首次倡導(dǎo)國蘭為敬師花，得到了全國各地蘭友的熱烈響應(yīng)，認(rèn)為這一倡導(dǎo)與教師的職業(yè)相稱，與蘭德、師德相融。近幾年，廣東、廣西、江西、云南、浙江、山東、安徽、湖北、新疆等地都以不同形式在教師節(jié)期間舉辦敬師獻(xiàn)蘭活動，在社會上反響良好。

　　倡導(dǎo)四年敬師獻(xiàn)蘭風(fēng)氣漸起

　　2005年9月10日，廣西容縣舉辦中國首屆（容縣）尊師愛蘭大會。隨后的幾年間，這一活動在全國很多地區(qū)開展。湖北襄樊蘭協(xié)、福建武夷山蘭協(xié)、安徽合肥蘭協(xié)等都以不同形式在教師節(jié)期間舉辦敬師獻(xiàn)蘭活動，其中廣西容縣規(guī)模最大，參與人數(shù)最多，教師節(jié)當(dāng)天用花約三千盆。2007年，這一活動在浙江紹興取得官方認(rèn)可：在該縣100多蘭戶聯(lián)名倡議下，浙江紹興縣人大通過決議正式將蘭花定為每年的教師節(jié)用花。

　　一段時(shí)期以來，受到不良社會風(fēng)氣影響，很多學(xué)生及家長習(xí)慣于給老師送煙送酒、請客吃飯等，這些與師生關(guān)系極不協(xié)調(diào)的所謂“禮節(jié)”，其實(shí)并非大多數(shù)師生愿意接受。

　　2007年教師節(jié)期間，江西井岡山中學(xué)學(xué)生劉江山將自家的蘭花獻(xiàn)給學(xué)校老師，受到各界好評，引得很多人爭相效仿。敬師獻(xiàn)蘭活動對教師的觸動也極大。安徽一位中學(xué)老師在留言本上寫到：“收到這盆蘭花，是對我教師工作的肯定，也是對我今后更努力工作的激勵(lì)……”可以說，這一活動初步形成了有共識的教師節(jié)用花，以特定的花為載體表達(dá)感情正好符合現(xiàn)代人尊師禮儀的需要。很多老師同樣對此活動備感欣慰。

　　開展敬師獻(xiàn)蘭活動對蘭花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到助推作用。廣西容縣蘭協(xié)會長王江告訴記者，容縣自開展這一活動以來，該地所產(chǎn)蘭花的知名度明顯上升，從幾元一株的普通商品蘭到上千元的高價(jià)品種的銷量都有不同程度的提高。如果這一活動在全國開展起來，全國的蘭花恐怕都不夠賣。劉清涌說，蘭花成為敬師花，一旦融入民風(fēng)民俗，不管是不是教師節(jié)當(dāng)天，必定有其固定的消費(fèi)群，其消費(fèi)量將會是巨大的。這對于蘭花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動作用不可忽視。

　　提高認(rèn)識普及技術(shù)是當(dāng)務(wù)之急

　　敬師獻(xiàn)蘭活動在上述省區(qū)陸續(xù)開展以來，認(rèn)識不足、資金短缺等問題也逐步凸顯。原安徽神韻國蘭研究所所長李仁韻告訴記者，去年他們舉辦了合肥市首屆教師節(jié)獻(xiàn)蘭花活動，共獻(xiàn)出蘭花2000多盆，雖說在各界反響很好，但是高達(dá)數(shù)萬元的開支由他們一個(gè)企業(yè)來承擔(dān)實(shí)在力不從心。

　　此外，有一種現(xiàn)象值得關(guān)注。此項(xiàng)活動在浙江、廣西等地認(rèn)可度較高，而在蘭花資源豐富的四川、云南等地卻不盡如人意。劉清涌認(rèn)為這是尊師重教、科教興國的觀念和意識在這些地區(qū)沒有完全深入人心，很多地方對尊師的深遠(yuǎn)意義和文化內(nèi)涵認(rèn)識不夠所造成的。容縣、紹興等地教育發(fā)達(dá)，有尊師重教的基礎(chǔ)；而四川等地蘭戶炒蘭之風(fēng)盛行，很多蘭商目光短淺，對蘭花產(chǎn)業(yè)的文化內(nèi)涵認(rèn)識不足。

　　蘭花栽培技術(shù)沒有廣泛普及也是一個(gè)制約因素。一方面，現(xiàn)代簡單、高效的養(yǎng)蘭技術(shù)還沒有得到廣泛應(yīng)用，規(guī)模化生產(chǎn)較少，尤其是在北方。適合用于教師節(jié)的蘭花品種就更少，現(xiàn)在各地所用的基本上都是花期在教師節(jié)前后的四季蘭、建蘭。墨蘭因?yàn)槿~色濃綠，株形健壯也被少數(shù)地區(qū)所采用。另一方面，很多教師收到蘭花后卻不知道如何養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致毀壞、死亡的現(xiàn)象不在少數(shù)，影響了活動的后續(xù)效果。

　　針對活動開展過程中所遇到的一系列問題，很多地區(qū)都采取了相應(yīng)的對策。廣西容縣發(fā)動蘭戶積極獻(xiàn)蘭，蘭協(xié)還定點(diǎn)定時(shí)地開設(shè)蘭花栽培技術(shù)課，建立養(yǎng)蘭基地，讓更多的人實(shí)地參與學(xué)習(xí)。劉清涌向記者透露，中國蘭協(xié)將于今年9月在重慶舉辦的寒蘭博覽會上推選4至8個(gè)蘭花品種作為教師節(jié)用花。同時(shí)，為了保證教師節(jié)用花數(shù)量能夠穩(wěn)定供應(yīng)，中國蘭協(xié)將在福建連城縣、云南普洱縣、廣東汕頭市等地以當(dāng)?shù)靥m花企業(yè)為基礎(chǔ)，建立教師節(jié)蘭花生產(chǎn)基地。

　　國蘭敬師是當(dāng)代蘭文化的重彩

　　建設(shè)當(dāng)代蘭文化是國蘭敬師活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。中華蘭文化是一個(gè)有鮮明的民族特性、有廣泛群眾基礎(chǔ)的文化體系。中國林業(yè)科學(xué)院科信所丁蘊(yùn)一表示，建設(shè)當(dāng)代蘭文化要用當(dāng)代蘭文化的語言。這一倡導(dǎo)與教師的職業(yè)相稱，與蘭德、師德相融，同時(shí)還能使更多的人認(rèn)識蘭花、熱愛蘭花，有望成為當(dāng)代蘭文化的重要內(nèi)容之一。

　　以何種形式來開展此項(xiàng)活動，才是最佳的途徑呢？記者了解到，廣西、浙江等地近幾年開展此活動都是由政府及教育部門組織倡導(dǎo)的；2007年，安徽合肥等地由企業(yè)具體操辦；江西井岡山等地，學(xué)生、民眾自發(fā)獻(xiàn)蘭。從效果上來看，由政府、相關(guān)教育部門參與的活動影響最大。今年教師節(jié)將在山東曲阜師范大學(xué)開展的獻(xiàn)蘭活動則是由中國蘭協(xié)、民營企業(yè)、大學(xué)三方合力舉辦的。據(jù)了解，此次活動將會吸引很多人前去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。中國蘭協(xié)將此視作一個(gè)探索，如能成功，明年?duì)幦∨c山東省政府合作將其納入紀(jì)念孔子系列文化活動內(nèi)容，以進(jìn)一步推廣這一活動。

　　劉清涌告訴記者，這一活動的開展要以當(dāng)代蘭文化為支撐，廣泛發(fā)動社會各界的力量，使敬師獻(xiàn)蘭不僅僅局限于教師節(jié)當(dāng)天和評選出來的優(yōu)秀教師，應(yīng)該使國蘭敬師逐漸成為一種社會風(fēng)氣，讓大家在表達(dá)對老師敬意的時(shí)候首先想到蘭花，但最有效的途徑無疑需要取得更大范圍、更高層次的官方認(rèn)可和支持。劉清涌的思路是先在各個(gè)地區(qū)開展活動，有了一定的影響后再由小到大，在全國范圍內(nèi)開展。他不無樂觀地說：“紹興已經(jīng)開了一個(gè)很好的頭�！�