園冶杯賽事在國內(nèi)高校的成功組織，各高校的聯(lián)絡員可謂功不可沒。連續(xù)六年帶領學生參加園冶杯大學生競賽，這位老師對賽事會有什么理解與看法？近日，園冶杯優(yōu)秀聯(lián)絡員，新鄉(xiāng)工程學院的李海港老師接受風景園林網(wǎng)采訪，分享了自己在指導學生參賽中的感受和經(jīng)驗。

李海港老師

　　園冶杯為廣大師生提供了好平臺

　　屈指一算，李海港老師已擔任了六屆園冶杯國際競賽的聯(lián)絡員。他欣喜地告訴我們，自己所在學院的學生參賽數(shù)量逐年提高。對近年來學生的參賽情況，他表示，最大的感受是學生的設計作品越來越好，不管是方案設計方面還是展板效果方面，可以說都取得了質(zhì)的飛躍。

　　他說，新鄉(xiāng)工程學院是一所地方院校，在提高教學質(zhì)量方面需要有所突破。而組織學生參加園冶杯國際競賽，基本實現(xiàn)了“以賽促教”的初心。因此，他衷心感謝園冶杯競賽，為廣大師生提供了非常好的平臺。

　　每年都會帶隊參賽的李海港老師，也目睹了園冶杯競賽這些年來的巨大變化。讓他感觸很深的一點是，參賽作品整體質(zhì)量每年都有很大的提高，“確實看到了同學們突飛猛進的進步”。另外，每年的參賽作品都有很大的亮點，對于參賽學生有很大的啟示和激勵。每年的競賽主題也能看出行業(yè)熱點，這也是他平時比較關注的方面。當然，他所關注的每年也稍有不同，比如今年就比較關注康養(yǎng)和鄉(xiāng)村振興，而這些領域都有不少好的參賽作品。

　　參賽獲獎讓學生越來越有自信

　　李海港老師表示，學校的參賽成果可以說每年都在進步。學生通過參加園冶杯競賽，獲得了一次強化訓練的機會，在這個過程中學生會收獲很多。有些獲獎的同學對他說：是否獲獎并不重要，最重要的是在這個過程中學會了很多，也讓自己越來越有自信。

　　也正因為這樣的原因，李老師更加樂于為他們做“服務員”，鼓勵和支持他們踴躍參賽，并積極為他們解決遇到的各種問題。幸運的是，截至目前，在組織學生參賽過程中還未遇到較復雜的問題，“基本都在可以輕松解決的范圍內(nèi)”。