嚴(yán)雪心

　　能獲得一等獎源于“天道酬勤”

　　嚴(yán)雪心，現(xiàn)為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林碩士三年級研究生。在她所在的學(xué)校，把“園冶杯”視為重要的學(xué)生參賽項目，同時也把它作為檢驗和提高學(xué)生設(shè)計能力的重要平臺。嚴(yán)雪心覺得，自己和同伴的作品在本次獲獎作品中并不是最突出的，但她們的設(shè)計思想，關(guān)于社會、城市、景觀的一些思考能得到肯定，覺得很幸運， 可以說是“天道酬勤”的結(jié)果吧。

　　嚴(yán)雪心與同學(xué)馮藝玫合作完成的參賽作品，選題為一戰(zhàn)紀(jì)念性公園主題景觀。日本著名景觀設(shè)計師戶田芳樹提出，“用自己的眼睛去看，用自己的身體去體驗的同時，還應(yīng)該用自己的語言去表述的行為才是景觀設(shè)計的第一步。”受到他的影響，嚴(yán)雪心覺得，她們所設(shè)計的這個場所，應(yīng)當(dāng)是一個讓人們回憶的、祭奠的空間，是一個通過行走體驗的設(shè)計，是一個讓人靜靜思考的“域”，是一個從喚醒舊記憶開始到“凝聚”新記憶的設(shè)計。場地在滿足紀(jì)念意義的同時，要與城市功能相結(jié)合，以紀(jì)念性為特色，以文化性為導(dǎo)向，兼顧實用性與生態(tài)性，使場地具有多重歷史文化價值。

　　將更多精力放在創(chuàng)作的思路組織上

　　在充分分析場地以及掌握了一系列關(guān)于紀(jì)念場所營建的策略方法后，團(tuán)隊確定了最初始的理念及營建方式。與指導(dǎo)老師溝通后，將設(shè)計理念與文化內(nèi)涵融入設(shè)計，并貫穿整個設(shè)計過程。隨著對項目認(rèn)識的加深和思考的推進(jìn)，理念逐步成熟。在此過程中，老師也時刻給予反饋意見，以強(qiáng)化方案最后實施的可行性。

　　在設(shè)計過程中，她們遇到了幾個方面的困難。一是概念方案階段想法太多且凌亂，難以取舍；二是整體與細(xì)節(jié)的把握上，不能合理推進(jìn)整個設(shè)計過程，設(shè)計的時候一直在想密斯的“少則多”，真正設(shè)計時卻不斷把零碎想法往上加；三是理論難以落實到實踐。究竟該怎樣通過現(xiàn)代的設(shè)計手法，用景觀元素和語言把理念融入場地中？嚴(yán)雪心的解決方法是，將更多精力放在創(chuàng)作的思路組織和策略推理上，然后將設(shè)計分為幾個小階段，每個小階段總評當(dāng)前的進(jìn)度，對作品做一些減法。而后團(tuán)隊結(jié)合現(xiàn)狀再一步步探討和修改，直至最終定稿。

　　學(xué)風(fēng)景園林要將觀察世界變成習(xí)慣

　　在嚴(yán)雪心眼中，“園冶杯”參與院校眾多，參賽選手水平也較高，還有很專業(yè)的評委進(jìn)行指導(dǎo)，為廣大學(xué)子提供了一個多渠道、深內(nèi)涵、重創(chuàng)意、高質(zhì)量的交流平臺，因此她鼓勵更多學(xué)子參加“園冶杯”。

　　對于自己所學(xué)的風(fēng)景園林專業(yè)，她認(rèn)為，景觀設(shè)計是一種感性與理性結(jié)合，多元與包容結(jié)合的設(shè)計，學(xué)習(xí)這一專業(yè)的學(xué)子，應(yīng)當(dāng)始終保持對生活的熱情，將對世界的觀察變成一種習(xí)慣。設(shè)計作品時，則首先要做到功能好用、可實施落地，同時要在文化、生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展上有所追求。
　　　

　　參賽信息

　　題目：悟所——城市中的“憶奠園”
　　作者：嚴(yán)雪心、馮藝玫
　　指導(dǎo)老師：高素萍、雷霆
　　院校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
　　獎項：課程設(shè)計（風(fēng)景園林類）作品一等獎