具體測試方法是用視覺模擬量表（Visual Analogue Scale,VAS）對學(xué)生主觀注意程度進行測試；用數(shù)字跨度向前（Digit Span Forward, DSF）和數(shù)字跨度向后（Digit Span Backward, DSB）以及斯特魯普色詞（Stroop Color word）方法對學(xué)生的客觀注意程度進行測試；用VAS調(diào)查表對學(xué)生主觀壓力水平進行評估；借助受試者手腕和手指上連接的設(shè)備，從心電圖儀、血容量脈沖儀及皮膚電導(dǎo)儀上讀取相應(yīng)數(shù)據(jù)評價其客觀壓力水平。

　　實驗結(jié)果顯示：三組學(xué)生課堂活動后DSF測試成績差別不大；十分鐘休息后，綠色窗景組學(xué)生成績顯著提高，而另外兩個組別學(xué)生的成績無明顯變化。休息前后DSB成績測試結(jié)果和DSF非常相似。Stroop色詞測試結(jié)果中，無窗景組學(xué)生答題出錯最多，綠色窗景組學(xué)生出錯最少，無窗景學(xué)生表現(xiàn)介于兩者之間。課堂活動后到休息結(jié)束的壓力水平測試結(jié)果顯示：從壓力狀態(tài)中恢復(fù)最快的是綠色窗景組學(xué)生。

課堂活動結(jié)束及短暫休息后各組學(xué)生的DSF測試結(jié)果

其中藍色代表無窗組，黃色代表有窗無綠色窗景組，綠色代表有綠色窗景組

課堂活動結(jié)束及短暫休息后各組學(xué)生的DSB測試結(jié)果

其中藍色代表無窗組，黃色代表有窗無綠色窗景組，綠色代表有綠色窗景組