景觀設(shè)計(jì)的教育在美國(guó)基本上是職業(yè)教育（professionaleducation）占主導(dǎo)地位，何謂職業(yè)教育？中國(guó)教育服務(wù)中心景觀設(shè)計(jì)留學(xué)負(fù)責(zé)人許翔老師指出，所謂的職業(yè)教育可以從兩個(gè)方面來理解，從學(xué)位的設(shè)置初衷上看，該學(xué)位是直接為注冊(cè)景觀設(shè)計(jì)師做注備的，從學(xué)位的產(chǎn)生過程來看是景觀設(shè)計(jì)的認(rèn)證學(xué)位是要獲得景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（Americansocietyoflandscapearchitects，ASLA）的景觀設(shè)計(jì)資格評(píng)估委員會(huì)（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard，LAAB）的認(rèn)證。

　　中國(guó)教育服務(wù)中心景觀設(shè)計(jì)留學(xué)負(fù)責(zé)人許翔老師指出景觀設(shè)計(jì)資格評(píng)估委員會(huì)LAAB是經(jīng)高等教育認(rèn)證委員會(huì)（CouncilforHigherEducationAccreditation，CHEA）承認(rèn)，作為景觀設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)士與碩士教育的專門資格評(píng)估機(jī)構(gòu)。其他如針對(duì)職業(yè)人士的職業(yè)培訓(xùn)不在LAAB的工作范圍。LAAB是一個(gè)非政府性質(zhì)組織，進(jìn)行自我管理，其核心是自我評(píng)估理念。它由12名成員組成，包括ASLA、景觀設(shè)計(jì)教育理事會(huì)（CELA）、景觀設(shè)計(jì)注冊(cè)資格理事會(huì)（CLARB）的代表和三名專業(yè)教育界人士、三名從業(yè)人士和三名非專業(yè)人士。所有成員任期均為三年。

　　LAAB所認(rèn)證的職業(yè)學(xué)位包含四個(gè)，其中本科學(xué)位三個(gè)，分別是景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)士（BachelorofLandscapeArchitecture，BLA）、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)理學(xué)學(xué)士（BachelorofScienceinLandscapeArchitecture，BSLA）、理學(xué)學(xué)士（BachelorofScience）；而研究生階段經(jīng)過認(rèn)證的學(xué)位只有景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)碩士（MasterofLandscapeArchitecture）。中國(guó)教育服務(wù)中心景觀設(shè)計(jì)留學(xué)負(fù)責(zé)人許翔老師特地指出，美國(guó)研究生階段還有一類碩士學(xué)位是景觀設(shè)計(jì)理學(xué)碩士：MasterofScienceinLandscapeArchitecture，該學(xué)位并不是認(rèn)證的學(xué)位。

　　目前在全美范圍內(nèi)有45個(gè)學(xué)士學(xué)位經(jīng)過LAAB的職業(yè)認(rèn)證，28個(gè)BLA學(xué)位、14個(gè)BSLA學(xué)位、3個(gè)BS學(xué)位，而在碩士階段經(jīng)過認(rèn)證的學(xué)位即MLA只有30個(gè)。

　　職業(yè)學(xué)位培養(yǎng)是使設(shè)計(jì)師獲得科學(xué)與藝術(shù)等多方面的技能和訓(xùn)練，更好地適應(yīng)景觀設(shè)計(jì)師的工作，其課程包括：景觀設(shè)計(jì)歷史和理論；自然和文化的系統(tǒng)；設(shè)計(jì)理論，方法論和應(yīng)用；各種尺度上的景觀規(guī)劃、管理和實(shí)施；場(chǎng)地設(shè)計(jì)和建設(shè)如分級(jí)護(hù)坡（GRADING），水系疏通和交通（CIRCULATION）；各種尺度上的植被和生態(tài)系統(tǒng)；建造材料，方法，技術(shù)和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用和其他先進(jìn)技術(shù)等。

　　對(duì)于想申請(qǐng)美國(guó)景觀碩士的同學(xué)，中國(guó)教育服務(wù)中心景觀設(shè)計(jì)留學(xué)負(fù)責(zé)人許老師建議最好選擇MLA，這樣對(duì)于知識(shí)的積累和職業(yè)的發(fā)展來說才會(huì)更加有利。當(dāng)然對(duì)于MLA學(xué)位來說也并不是鐵板一塊，本科是景觀科班出身和非科班出生的學(xué)生都可以申請(qǐng)MLA，針對(duì)不同的學(xué)生會(huì)在課程設(shè)置和學(xué)制上會(huì)有稍許的差異。