學(xué)生畢業(yè)后可在園林(包括各大公園、街旁綠地、屋頂花園、私家庭院等)、林業(yè)、花卉產(chǎn)業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市政交通、研究所、教育等相關(guān)部門從事園林植物的繁育栽培、養(yǎng)護(hù)管理和種植設(shè)計以及城鄉(xiāng)各類園林綠地、園林建筑等方面的規(guī)劃設(shè)計、施工管理、教育、科學(xué)研究等方面的工作。

　　2.培養(yǎng)方式

　　本專業(yè)采取“兩翼并重，兩渠相融，兩陣貫穿”的專業(yè)培養(yǎng)方式。

　　課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩翼并重，尤其要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)生運(yùn)用理論知識進(jìn)行園林藝術(shù)創(chuàng)作和規(guī)劃設(shè)計的能力。實(shí)踐教學(xué)中，設(shè)有大量的植物認(rèn)知、花壇調(diào)查、種植施工、公園考察、實(shí)地測繪等植物設(shè)計、工程各方面的實(shí)踐內(nèi)容；課程設(shè)計，和在能力范圍內(nèi)的各地園林實(shí)習(xí)，兩條綜合性培養(yǎng)渠道相互交融，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力；第一課堂教學(xué)和第二課堂素質(zhì)教育兩個陣地貫穿整個教學(xué)實(shí)踐過程始終，通過各種設(shè)計競賽、名師講堂、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐以及就業(yè)實(shí)習(xí)等教育環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能，提高綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)過程以“豐富理論知識、提高創(chuàng)新能力、拓展專業(yè)素質(zhì)”為宗旨，重點(diǎn)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的作用，在教學(xué)實(shí)踐過程中加強(qiáng)方案匯報、模擬競標(biāo)、評審分析等啟發(fā)式、研討式的教學(xué)方式。

　　3.主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　【以下教學(xué)安排以北京林業(yè)大學(xué)園林專業(yè)為例，其他學(xué)校多與其類似】

　　藝術(shù)表現(xiàn)：素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、水彩風(fēng)景畫、鋼筆畫、造型基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)技法、制圖基礎(chǔ)A、寫意山水、陰影透視與空間想象。

　　生物科學(xué)：園林植物基礎(chǔ)B、植物學(xué)B、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)B、植物生理學(xué)B、生態(tài)學(xué)A、園林花卉學(xué)A、園林樹木學(xué)A、園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀賞植物病蟲害防治、觀賞植物組織培養(yǎng)、園林草坪與地被。

　　自然科學(xué)：測量與遙感、氣象學(xué)、土壤學(xué)與土地資源學(xué)、有機(jī)化學(xué) B、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)B、數(shù)理統(tǒng)計B。

　　農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué)：盆景學(xué)、插花藝術(shù)與花藝設(shè)計 B、鮮切花新技術(shù)。

　　設(shè)計理論：中外美術(shù)概論、風(fēng)景園林藝術(shù)原理、城市規(guī)劃原理、西方園林史、中國園林史、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃A、中外城市建設(shè)史B。

　　園林建筑工程基礎(chǔ)：建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、園林工程、園林管理。

　　計算機(jī)設(shè)計：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、園林計算機(jī)輔助設(shè)計(主要學(xué)習(xí)CAD/sktechup/3Dmax/photoshop一類的制圖繪圖軟件)。

　　園林設(shè)計：園林設(shè)計(雙語)，園林建筑設(shè)計Ⅰ、Ⅱ，風(fēng)景區(qū)規(guī)劃，園林植物景觀設(shè)計B。

　　基礎(chǔ)課：中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)D、管理學(xué)基礎(chǔ)。

　　4.其他培養(yǎng)建議

　　隨著近幾年掀起的園林熱潮，高校園林專業(yè)大有泛濫之嫌疑。目前，城鎮(zhèn)建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)、景觀園林設(shè)計、賓館旅游等行業(yè)急需風(fēng)景園林專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計，全國有地市級園林管理局近700個，園林規(guī)劃和設(shè)計公司1200家以上，物業(yè)管理公司、花卉市場、苗圃花圃等更是不計其數(shù)。園林行業(yè)一線從業(yè)人員近600萬人，其中接受過高等教育的不足20萬人，專業(yè)人才明顯不足，風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。旺盛的人才給園林專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展。但是，園林是一個非常嚴(yán)肅和艱苦的專業(yè)，它是多學(xué)科交織、相互聯(lián)系的綜合性應(yīng)用型專業(yè)，因而它需要一個設(shè)計師有良好的理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)。同時強(qiáng)健的身體、冷靜理智的頭腦，而且，耐得住寂寞的心情也是后期必備的修養(yǎng)。另外，投入遠(yuǎn)大于產(chǎn)出，至少在學(xué)習(xí)和工作初期是這樣的。對專業(yè)和自然熱愛，是學(xué)習(xí)和工作最大的動力。

　　(四)園林專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，就業(yè)方向和行業(yè)需求

　　隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當(dāng)今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。，目前，城鎮(zhèn)建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)、景觀園林設(shè)計、賓館旅游等行業(yè)急需風(fēng)景園林專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計，全國有地市級園林管理局近700個，園林規(guī)劃和設(shè)計公司1200家以上，物業(yè)管理公司、花卉市場、苗圃花圃等更是不計其數(shù)。園林行業(yè)一線從業(yè)人員近600萬人，其中接受過高等教育的不足20萬人，專業(yè)人才明顯不足，風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。

　　1.就業(yè)范圍：

　　畢業(yè)生可在城建部門、規(guī)劃部門、設(shè)計院、施工工程公司、花卉景觀公司、種子公司、各大公園、各大高校、花卉研究所等單位，從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、工礦區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計、施工、管理以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學(xué)研究工作。

　　2.就業(yè)特征：

　　由于市場的缺口較大，目前的就業(yè)前景較為樂觀;但其就業(yè)范圍具有一定的限制，對學(xué)生的專業(yè)技能有一定的要求。并且，相對于北京、上海等大城市來說，新興起來的園林二線城市：深圳、廈門、青島、重慶、合肥等地方隊園林專業(yè)的人才更加需要。